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劉廼強 | 30th Jan 2015 | 中國評論 | (90 Reads)

全國人大常委、法工委副主任張榮順最近提的“一國兩制再啟蒙”,和我過去年多以來提倡的“一國兩制升級版”或“一國兩制2.0”概念頗有相近之處。借這個機會,本文正好嘗試總結之前的一些想法,充實“一國兩制”未來應如何完善的討論內容。

在“一國兩制”現在呈現的問題之中,教育方面比較明顯和嚴重。我在佔領運動期間在本欄多次論證通識教育與佔領運動之間的因果關係,在此不贅。這些問題,亦逐漸獲得特區和中央的重視,全國港澳研究會會長陳佐洱指教育局要隨時接受中央政府監督的說法,亦傳達了非常明確的信息。

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劉廼強 | 18th Jan 2015 | 中國評論 | (144 Reads)

全國人大常委會法工委副主任張榮順去年12月14日在深圳表示,反對派和西方勢力雖然不能奪得香港特區的管治權,但他們對“一國兩制”和香港《基本法》的另類詮釋頗為奏效。一些港人對“一國兩制”和《基本法》基本內容的認識,與內地截然不同。解決問題根本的出路在於,進行“一國兩制”再啟蒙,把“一國兩制”的方針政策、基本法的規定講清楚、弄明白。

所謂一些港人對“一國兩制”和《基本法》內容的“認識與內地截然不同”,最根本的分歧還是一個老“爭議”:即一國在兩制之上,還是一國與兩制並排。

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劉廼強 | 11th Jan 2015 | 中國評論 | (116 Reads)

月初的時候,特區政府作了一個頗重要決定。奇怪的是,整個香港仿彿視而不見,集體不語,這其中反映地方本位主義已經無處不在,香港建制派、特區政府、甚至國內媒體也不能倖免。

這個決定,跟非本地生與本地生資助學額分配政策相關,但媒體上的報道少之又少,而且不清不楚。這本身就是病癥的一部分。

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劉廼強 | 2nd Jan 2015 | 中國評論 | (102 Reads)

香港年輕反對派的腦袋是由“通識教育”訓練出來的。他們習慣了聚焦於考試題目,只攻一點,不及其餘。所以一談到“佔鐘”,他們就條件反應的說這是警察施放了催淚彈,“鎮壓”“手無寸鐵”的“學生”的結果。至於什麼情況之下警察放催淚彈,放了催淚彈是否就等於“鎮壓”,對付的是否“學生”,他們是否“手無寸鐵”等等,就與他們的感受無關,因而無關宏旨。如果我們陷進於他們的語境之中作對應,那就十分被動。

同樣道理,可以想像,對於快要推出的政改第二輪諮詢,一致看緊。反對派會振振有詞的說門檻高,沒有討論空間。我們如果被動地就門檻高低,討論空間寬緊來討論,建制派就會接近無話可說。

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